Tugas rutin Psikognitif Part II

hai hai haiiiii!!!!! ketemu lagi dengan saya dalam acara "Tugas Rutin Psikognitif". campur2 ya blognyaa? tapi mulai sekarang mau ngebedain nih pake 2 admin, yang Endah Ayu Apriliana untuk blog yang ceritanya gak jelas, ngawur2. kalo Endah ayu apriliana untuk tugas2 yang dikasih dari kampus. yah, sebenarnya sih gak penting juga ngasih tau, tapi gapapa lah. serah2 gue kali, punya2 gue, hahha. udah ah, jadi bete sendiri bacanya -_-

yakkk, sebenarnya mau dari kemaren2 ngeblog nya, cuma lagi galau, jadi malah ngeblog yang lain, maaf ya mas seta, tapi belum telat kan? sebenarnya sih udah lupa mas seta jelasin apa, habis tentang otak sih, kan puyeng gitu yak. mana tentang dendrit, neuron, hemisfer lagi. aduh, jadi ingat sama faal deh. rumit banget gitu gak jelas. keliatan banget gitu ya gak niat banget belajarnya. gak juga sih, biasa aja sebenarnya, cuma karena belum ngerasa excited aja. etss, udah ah, kembali ke topik awal.

jadi, pas hari senin tanggal 4 Maret 2013 jam 9 menit 39 detik 40 (kalo gak salah) gue lagi presentasi tentang perkembangan neurokognitif. ya jadi tentang anatomi otak, fisiologi otak, fungsi otak, ya pokoknya gitu. nah dengan ilmu pas2an, gue sok tau aja tentang otak, eh malah gak ada yang ngerti. maaf ya ceman2, gue memang orangnya eror. nah, setelah selesai presentasi, mas seta jelasin tentang neurokognitif.

ada 2 sistem saraf, yaitu sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Sistem Saraf Pusat dibagi menjadi 2, yaitu saraf tulang belakang dan otak. nah pembentuk saraf tulang belakang itu namanya neuron.neuron itu sel yang mengirimkan informasi sepanjang saraf. terus kita bicara tentang otak. otak itu dibagi menjadi 2 struktur, yaitu hemisfer kanan dan hemisfer kiri. hemisfer diselubungi korteks serebral yang mana terlibat dalam persepsi, berbicara, tindakan kompleks, berpikir, pemrosesan dan produksi bahasa.

sebenarnya banyak banget sih, banyakkkkkkkk banget. tapi cuma itu yang diinget sama dicatet. ntar deh kalo ada waktu + mood, ditambahin *ehh. thanks ya, kapan2 ntar dilanjut di tugas rutin selanjutnya ;;)

setelah lulus SMA, bpsdm lebih baik

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Perhubungan adalah jalan terbaik bagi lulusan SMA yg tidak tau mau kuliah dimana. apalagi buat cowo2 yg suka tantangan, cocok banget. bayangin deh dengan gagah berani kalian pake baju dinas gitchu, cewe2 pasti sungkan donk, secara gitu loh. eits, bukan cewe aja, para cowo pun sungkan juga kali, mereka pasti tau pendidikan apa aja yg kalian terima daripada cuma diuniversitas2 gitu. ini bukan berlaku buat cowo2 aja, cewe2 pun bisa masuk. keren kali ya cewe2 masuk gituan, jd cewe perkasa gitu, haha. udah deh langsung aja nih, gue kasih link2nya.

Pusdiklat Perhubungan Laut

1. Sekolah Tinggi Ilmu Pelayaran (STIP) Marunda

2. Balai Besar Pendidikan Penyegaran dan Peningkatan Ilmu Pelayaran

(BP3IP) Jakarta

3. Balai Pendidikan dan Pelatihan Transportasi Laut (BPPTL) Jakarta

4. Politeknik Ilmu Pelayaran (PIP) Semarang

5. Politeknik Ilmu Pelayaran (PIP) Makassar

6. Balai Pendidikan dan Pelatihan Ilmu Pelayaran (BP2IP) Surabaya

7. Balai Pendidikan dan Pelatihan Ilmu Pelayaran (BP2IP) Barombong

8. Balai Pendidikan dan Pelatihan Ilmu Pelayaran (BP2IP) Tangerang

9. Balai Pendidikan dan Pelatihan Ilmu Pelayaran (BP2IP) Sorong

Pusdiklat Perhubungan Udara

1. Sekolah Tinggi Penerbangan Indonesia (STPI) Curug

2. Akademi Teknik dan Keselamatan Penerbangan (ATKP) Medan

3. Akademi Teknik dan Keselamatan Penerbangan (ATKP) Surabaya

4. Akademi Teknik dan Keselamatan Penerbangan (ATKP) Makassar

5. Balai Pendidikan dan Pelatihan Penerbangan (BPP Pnb) Palembang

6. Balai Pendidikan dan Pelatihan Penerbangan (BPP Pnb) Jayapura

Pusdiklat Perhubungan Darat

1. Sekolah Tinggi Transportasi Darat (STTD) Bekasi

2. Politeknik Keselamatan Transportasi Jalan (PKTJ) Tegal

3. Balai Pendidikan dan Pelatihan Transportasi Darat (BPPTD) Bali

4. Balai Pendidikan dan Pelatihan Transportasi Darat (BPPTD) Palembang

sumber: http://kotatuban.com/umum/setelah-lulus-sma-pilihlah-bpsdm/

Love Test

Tes lucu-lucuan ini gue dapet dari buku Dila Ariestiani, kayanya bagus buat dicopas, haha!!! coba deh ikutin tesnya, tapi jangan liat jawabannya dulu ya, be sportif guys!!

1. Misalnya bentar lagi mau kiamat nih. kalo kamu bisa nyelametin satu jenis hewan, hewan manakah yang beruntung?

a. kelinci

b. domba

c. rusa

d. kuda

2. kamu lagi main ke afrika, eh trus dipaksa bawa hewan pulang buat souvenir. kamu pilih...

a. monyet

b. singa

c. ular

d. jerapah

3. ceritanya kamu dikutuk sama Tuhan jadi hewan. kamu milih jadi...

a. anjing

b. kucing

c. kuda

d. ular

4. jika kamu diberi kekuatan untuk memusnahkan suatu spesies, spesies manakah yang bakal kamu ilangin?

a. singa

b. ular

c. buaya

d. hiu

5. suatu hari kamu nemu hewan yang bisa bicara. kamu maunya hewan itu adalah...

a. domba

b. kuda

c. kelinci

d. burung

6. kalo kamu ada dipulau terpencil dan cuma bisa punya satu temen, pilih yg mana hayoo??

a. manusia juga

b. babi

c. sapi

d. burung

7. kalo kamu bisa jadi hewan selama 5 menit, mau jadi apa?

a. singa

b. kucing

c. kuda

d. merpati

Nah, udah selesai nge-jawab semua pertanyaannya? nih, cek jawabannya. ingat loh ya, GAK PAKE BOONGAN or MANIPULASI (kan cuma lucu-lucuan)

JAWABANNYA:

1. pada dasarnya kamu tertarik dengan orang yang:

a. KELINCI -- orang yg susah ditebak. kelihatannya cuek banget padahal aslinya super perhatian

b. DOMBA -- patuh dan ramah

c. RUSA -- elegan dan sopan

d. KUDA -- mereka yang tidak terkekang dan bebas

2. dalam masa pdkt, cara pdkt yang bisa bikin kamu jatuh hati:

a. MONYET -- kreatif, ngga pernah bikin kamu bosan

b. SINGA -- to the point, langsung nyatain tanpa ngomong yang berbelit

c. ULAR -- ulur... tarik... ulur lagi... tarik lagi... 

d. JERAPAH -- sabar... tapi never give up

3. kesan yang pengen kamu kasi liat ke pacar bahwa kamu adalah orang yang:

a. ANJING -- setia dan bisa dipercaya

b. KUCING -- gaya

c. KUDA -- optimis

d. ULAR -- fleksibel

4. situasi yang paling kamu benci, yang bisa jadi masalah dalam hubungan kamu:

a. SINGA -- kesombongan pacar kamu dan sikapnya yang sok diktator

b. ULAR -- emosional, moody, sehingga kamu ngga tau mesti gimana buat nyenengin dia

c. BUAYA -- sadis (jangan diartikan secara fisik yah), berhati dingin, trus suka ngejek

d. HIU -- insecure (merasa tidak nyaman dan aman)

5. hubungan yang pengen kamu jalani dengan pacar:

a. DOMBA -- walaupun ngga ngomong, kalian saling tau isi hati masing-masing. dengan kata lain, kalian tuh udah communicate by hearts, bahasa kalbu (cieee)

b. KUDA -- saling terbuka, kebebasan mengungkapkan pendapat, ngga ada rahasia-rahasiaan

c. KELINCI -- hubungannya yang bisa bikin kamu selalu merasa nyaman dan saling mencintai

d. BURUNG -- hubungan jangka panjang

6. tentang perselingkuhan dan godaan:

a. MANUSIA -- kamu peduli dengan lingkungan dan moral, jadi kamu gak akan macam-macam kalo nanti udah membina suatu hubungan yang serius

b. BABI -- walaaaaahhh!!! kamu ngga bisa nahan godaan nih

c. SAPI -- sebisa mungkin sih kamu berusaha untuk tidak melakukannya, tapi mesti kuat iman yaahhh...

d. BURUNG -- tidak stabil. sebenarnya kamu belum merasa cocok untuk membuat sebuah komitmen

7. saat ini, kamu menganggap cinta adalah:

a. SINGA -- kamu selalu haus akan cinta, tapi bukan berarti mudah jatuh cinta. selau ingin dicintai

b. KUCING -- kamu sedikit egois. kamu melihat cinta sebagai sesuatu yg mudah didapat dan dibuang kapanpun kamu mau

c. KUDA -- kamu gak mau dikekang oleh hubungan yang terlalu serius. kamu masih pengen 'gebet sana gebet sini'

d. MERPATI -- cinta buat kamu adalah sebuah komitmen yang dilakukan oleh kedua belah pihak

Kesimpulan Psikologi Kognitif: Perkembangan Neurokognitif (Neurosains)

Pembelajaran berbasis kemampuan otak (neuroscience) adalah pembelajaran yang diselaraskan dengan cara otak yang didesain alamiah untuk belajar (apa saja yang baik bagi otak).

Sebagai suatu teori pembelajaran berbasis kemampuan otak (Neuroscience), tentu saja memiliki kelebihan dan kelemahan. Kelebihan-kelebihannya adalah sebagai berikut:

1.    Memberikan suatu pemikiran baru tentang bagaimana otak manusia bekerja.

2.    Memperhatikan kerja alamiah otak si pebelajar dalam proses pembelajaran.

3.    Menciptakan iklim pembelajaran dimana pebelajar dihormati dan didukung.

4.    Menghindari terjadinya pemforsiran terhadap kerja otak.

5.    Dapat menggunakan berbagai model-model pembelajaran dalam mengaplikasikan teori ini.

Dan kelemahan-kelemahannya adalah sebagai berikut:

1.      Tenaga kependidikan di Indonesia belum sepenuhnya mengetahui tentang teori ini (masih baru).

2.      Memerlukan waktu yang tidak sedikit untuk dapat memahami (mempelajari) bagaimana otak kita bekerja.

3.      Memerlukan biaya yang tidak sedikit dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang baik bagi otak.

4.      Memerlukan fasilitas yang memadai dalam mendukung praktek pembelajarant teori ini